האווירה בחדר היתה של תחושות סקרנות, אתגר והנאה, התאפשרה זרימה בין הרכזות והחלפת טיפים שנגעו לבישול ואפיה. היו פעמים של בדיקת גבולות וכללי עבודה מול המנחות או קבוצות אחרות ובתוך כך, גם אנו המנחות שינינו את ההוראות כדרך לעבודה על גמישות מחשבה ועבודת צוות.תהליך העבודה אפשר שיח רגשי על סקרנות וסבלנות, אכזבה או תסכול, כמו למשל תבשיל שלא הספיק להתבשל.

בסיום העבודה המשותפת קיימנו ארוחה משותפת מהתוצרים שהונחו בבר ערוך, עשיר ומפנק, וביקשנו מכל אחת להתייחס לתחושות שהיו להן תוך כדי עבודה ולשאלות: "מה הקשה עליה? מה הקל עליה? איך התוצר מבטא את המחשבות שהיו לה? איך הוא מציג את רוח הקבוצה?" זו היתה עוד התייחסות לפנים והחוץ בתוך התהליך הקבוצתי.

לבסוף – כמובן שחיברנו זאת לעבודה בהתערבויות טיפוליות בבישול בגנים. סקרנו את המענים הרבים סביב למידה של מיומנויות בסיסיות, מוטוריקה עדינה, קואורדינציה, עבודה דרך החושים למשל החוש התנועתי – הקפצה של אוכל, סחיטה, גלגול. החוש השמיעתי של שקשוק, ערבוב וכד'. מגע – מרקמים שונים חום וקור. ויזואלי – צבע, צורה, קווי מתאר. האוראלי – מציצה, ליקוק, ולעיסה.